Hamilton Werneck

Hamilton Werneck

Eis um homem que representa com exatidão o significado da palavra “mestre”. Pedagogo, palestrante e educador, Hamilton Werneck compartilha com os leitores de A VOZ DA SERRA, todas as quartas, sua vasta experiência com a Educação no Brasil.

10/08/2016

A violência deve ser dissecada para que haja reflexão acerca de suas consequências. Quando uma menina foi morta no estado de São Paulo por ter caído ou ter sido jogada de um andar elevado, a mídia apresentou casos graves, filmados em consultórios médicos onde radiografias davam conta de múltiplas fraturas em crianças que eram violentamente espancadas pelos pais.

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04/08/2016

Há quem busque a causa da violência entre os transtornos causados pela reação Schumann, experimentada pela primeira vez em 1952. Este cientista estudando as pulsações dos vertebrados e da atmosfera, medindo-as em hertz, constatou que havia um perfeito equilíbrio. Toda a atmosfera e os vertebrados vibravam a 7,2 hertz.

O que ocorreu com o acompanhamento da atmosfera e dos vertebrados até o final do século 20 e início do século 21 foi uma aceleração da pulsação da atmosfera que envolve a terra, chegando a 13 hertz, enquanto os vertebrados permanecem em 7,2.

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28/07/2016

As portas das escolas estão abertas e novos alunos, com valores bastante diferenciados de seus professores e até dos projetos pedagógicos das escolas, sentam-se nas salas de aula. Como conviver com eles? Primeiro é importante compreendê-los. Eles já são adoolescentes do século 21 e, nós, professores do século passado. Há uma necessidade urgente de compreensão.

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21/07/2016

Na escola tradicional nada há em comum, porque esta escola educa para repetir. Se analisarmos, mais atentamente, ela desenvolve instrução repetidora. Os alunos não conseguem ver a aplicabilidade do que estão estudando. Já Paulo Freire condenava este tipo de educação, chamando-a de “bancária”, onde o professor deposita conhecimentos na mente poupadora do aluno.

Educar e empreender somente conseguem estar no mesmo patamar quando a escola entende que criatividade é para ser desenvolvida desde cedo. A vida precisa evoluir dos pequenos e médios projetos para os grandes projetos.

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12/07/2016

Depois de alguns mal feitos éticos nos Estados Unidos, como a expulsão de Thomas Édson da escola por ser considerado incapaz, depois que a escola técnica de Zurich não aceitou o Einstein, nós desembocamos no século 21 com maior consciência em relação à inclusão.

Até por questões religiosas a ética foi ferida. Basta ver a questão dos surdos que não eram batizados porque, se a fé entra pelos ouvidos e eles não podiam ouvir, era sinal que Deus não os queria com fé.

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05/07/2016

Há tantas boas intenções em relação à educação que a confusão dos conceitos pode levar a uma apresentação antiética, mesmo quando uma casa comercial pensa estar colaborando com a educação na volta às aulas.

Visitando um shopping encontrei a vitrine de uma loja reunindo duas ideias: a venda de roupas e a volta às aulas. Preservei o nome do shopping, da cidade e o nome da loja. Veja a imagem e, em seguida, acompanhe meu raciocínio debatendo a questão sobre a volta às aulas e preparando uma vitrine com livros que foram danificados para servir de enfeite.

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29/06/2016

As escolas enfrentam problemas muito mais por uma razão ética. Não sabem o que fazer porque desconhecem os estatutos da criança e do adolescente, apenas falam mal do que não conhecem; os educadores não sabem o que exigir dos alunos por desconhecimento do projeto; muitos ainda confundem autoridade com autoritarismo e, os alunos fazem o que pensam porque, por sua vez, desconhecem as próprias obrigações.

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21/06/2016

Nas escolas e nas salas de aula há situações difíceis de controlar para se poder definir a questão como falta de ética ou moral. Por exemplo: se algumas questões de avaliação estão acima do nível de dificuldade em relação às aulas ministradas e explicações desenvolvidas, tanto os pedagogos como os supervisores terão problemas sérios para fazer esta identificação.

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14/06/2016

Há confusões que devem ser esclarecidas e há práticas que precisam ser questionadas. A primeira delas está na própria definição de ética e a diferença entre ética e moral, onde se deve indicar, com a maior precisão possível, se a atitude do educador, assim como sua prática, está interligada a uma ou a outra. Muitas vezes em nossa linguagem coloquial dizemos que se faltou com a ética quando o ato em si feriu a moral, tanto assim é que a pessoa poderia ser penalizada conforme as normas legais estabelecidas.

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07/06/2016

Há um “ditado” pedagógico conhecido nos meios acadêmicos que afirma o seguinte: “até os oito anos, aprendemos a ler; depois, lemos para aprender”.

Da década de 1950 até hoje esse aprendizado mudou muito pouco ou quase nada, embora os recursos aplicados à educação tenham aumentado. Na década de 1950 os alunos aprovados ao final do primeiro ano não passavam de 52%. Esses, de fato, sabiam ler e escrever.

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